Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования "Центр профессионального самоопределения детей и подростков"

Цель программы – сформировать устойчивую потребность в профессиональном самоопределении, в развитии интересов, склонностей и способностей учащихся.

Задачи программы ­

- расширить информационные основы о мире профессий, сферах современного производства, содержании разных видов трудовой деятельности;

- формировать у учащихся положительное отношение к себе как субъекту будущей профессиональной деятельности;

- развивать трудолюбие, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

­- формировать интерес к профессии;

­- формировать навыки сотрудничества в процессе совместной творческой деятельности; ­

- формировать мотивации к познанию, творчеству, труду.

Аннотация

Учащимся 6-х классов необходимо помочь расширить круг представлений о труде взрослых, познакомить школьников с содержанием труда по различным профессиям, раскрыть их внутреннюю сущность и на этой основе формировать готовность к овладению конкретным видом трудовой деятельности, с учётом регионального рынка труда. Для этого используются экскурсии в учебные заведения и предприятия города, творческие конкурсы, профориентационные игры, встречи с профессионально успешными людьми, просмотр видеофильмов, викторины, работа с информационно-справочной литературой. 

Цель программы – развить личность ребёнка через  приобретение обучающимися начальных знаний по различным сферам деятельности.

 1 блок «Психологическая азбука»

Цель:  развить социальные и коммуникативные умения, необходимые для установления межличностных отношений со сверстниками и взрослыми.

Задачи:

    научить детей общаться друг с другом, устанавливать и поддерживать деловые взаимоотношения;
    обучить социально-приемлемым формам поведения в обществе;
    формировать навыки сотрудничества;
    развить умениякоординировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
    формировать способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать им.
    формировать позитивную самооценку, самоуважению.

 2 блок «Волшебный мир творчества»

Цель - развить интерес детей к творческой деятельности в процессе освоения различных художественных техник.

Задачи

    формировать комплекс художественных знаний, умений, навыков;
    обучить приёмам и способам работы с различными материалами и инструментами, обеспечивающими изготовление художественных поделок;
    воспитывать аккуратность, бережливость, трудолюбие;
    формировать коммуникабельность, сопереживание и уважение к другим ученикам через коллективную деятельность;
    развивать творческие способности и интерес к творчеству и конструированию;
    развивать произвольную моторику рук.

 3 блок «Занимательная экономика»
Цель: сформировать системное экологическое мышление и интерес к экономическим 
явлениям.
Задачи:
- формировать у детей потребность в приобретении экономических знаний;
- познакомить с основными понятиями экономики.
- обеспечить включение в социальные отношения;
- развить интерес к экономической деятельности.
- воспитать бережное отношение к природным, трудовым и экономическим ресурсам;
- воспитать трудолюбие.

Программа для учащихся начальной школы состоит из 3 блоков «Психологическая азбука», «Волшебный мир творчества», «Занимательная экономика». Каждый из них даёт возможность ребенку познакомиться с орличными видами деятельности:  развить свои коммуникативные навыки, научиться выполнять изделия в различных техниках, познать азы домашней экономики. 

Цель программы – опираясь на индивидуальный подход, развивать инициативу и творчество детей в атмосфере успешности и положительного эмоционального фона.

1 блок «Заповедные тропы»

Цель: познакомить учащихся с основными понятиями и объектами биологии, ботаники, экологии.

Задачи: расширить знания в области биологии и экологии; расширить знания о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений природы родного края; формировать экологическую культуру и чувство ответственности за состояние окружающей среды;  воспитывать у учащихся потребность в общении с природой; развивать экологическое мышление и познавательную мотивацию; развивать познавательный интерес к природе своего края.

2 блок «Шахматы»

Цель: сформировать навыка сознательной игры в шахматы, выявить и развить творческие способности обучаемых, сформировать психологически устойчивую личность.

Задачи: ознакомить с правилами шахматной игры; формировать навык самостоятельной работы с шахматной доской, воспитывать внимание, терпение и настойчивость; формировать коммуникативные навыки; расширить кругозор учащихся; развивать устойчивый интерес к шахматной игре, как средству досуга.

 3 блок «Азбука дорожной безопасности»

Цель: развить социально адаптированную личность, владеющую основами культуры поведения на улице и привычкой соблюдения правил дорожного движения.                                                                  

Задачи: расширить общий кругозор по проблеме безопасного поведения на улицах и дорогах; научить основным правилам дорожного движения; формировать устойчивый навык наблюдения в различных ситуациях дорожного движения; совершенствовать знания обучающихся в области безопасного поведения на дорогах; формировать в детях культуру поведения на дорогах и улицах. формировать мотивацию к безопасному поведению.
Аннотация

Программа для младших школьников состоит из блоков «Заповедные тропы», "Шахматы", «Азбука дорожной безопасности». Она обеспечивает комфортной психологической атмосферой,  которая способствует формированию у учащихся потребности в постоянном самообразовании, повышении общей культуры, расширении кругозора,   творческой практической деятельности.Учитывая возрастные особенности младших школьников занятия эмоциональны,  разнообразны, насыщены играми, проблемными ситуациями. 

Цель: сформировать установки на ведение здорового образа жизни. 

1 год обучения:

Цель:  ознакомить со здоровым образом жизни.

Задачи

образовательная: ознакомить с витаминами и продуктами их содержащими;

воспитательная: формировать потребности в личной гигиене;

 развивающая: развивать физические качества с помощью подвижных игр.

2 год обучения:

Цель:  ознакомить с понятием иммунитета и его поддержанием.

Задачи

образовательная: ознакомить с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края;

воспитательная: формировать потребности в закаливающих процедурах.                                 

развивающая: развивать культуру питания.

3 год обучения:

Цель:  повышать интерес к здоровому образу жизни.

Задачи

образовательная: обучать основам применения лекарственных растений в профилактических целях;

воспитательная: формировать негативное отношение к вредным привычкам;

 развивающая: развивать потребности в личной гигиене.

4 год обучения

Цель:  формировать потребность в правильной организации режима дня.

Задачи

образовательная: обучить правилам организации своего режима работы и отдыха;

воспитательная: формирование чувства ответственности за свое здоровье;

 развивающая: развивать культуру эмоций и чувств.

 Программа «Здоровейка» предназначена для учащихся начальных классов. Её реализация будет способствовать сохранению и укреплению здоровья детей данного возраста. Она включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Занятия проводятся в игровой форме: спортивные и народные игры, дни здоровья, спортивные мероприятия, беседы, конкурсы рисунков, викторин и др.В программу включены 4 блока "Русские народные игры", "Питание и здоровье", "Моё здоровье в моих руках", "Чтоб забыть про докторов". 

Цель программы – сформировать общие компетенции (softskills), значимые для дальнейшего профессионального самоопределения учащегося через его погружение в практико-ориентированную деятельность, выявить наилучший образ «себя-в-профессии» и развить мотивации к профессиональной деятельности. Задачи программы: • формировать у учащихся компетенции профессионального самоопределения; • моделировать профессиональную деятельность специалистов по выбранным профессиональным пробам. • развивать познавательные интересы учащихся через организацию экскурсий на рабочие места по направлениям проб; • расширить информационное поле о мире профессий, сферах современного производства, содержании разных видов трудовой деятельности. • воспитывать у учащихся профессиональное самосознание, положительное отношение к себе как субъекту будущей профессиональной деятельности; • формировать мотивации к познанию, творчеству, труду.

Программа цикла профессиональных проб для школьников 11-12 лет дает учащимся возможность «погружения» в самые различные профессии, получения опыта профессиональной деятельности и на этой основе — формирование опыта профессионального выбора будущей профессиональной деятельности, сформировать качества, знания и компетенции, обеспечивающие ориентацию в мире профессий. 

Цель программы: сформировать интерес к компьютерным технологиям посредством изучения основ программирования в обучающей среде Scratch.

Задачи программы:

Обучающие:

− познакомить с пользовательским интерфейсом обучающей среды Scratch;

− научить созданию программ в среде Scratch;

− обучить навыкам алгоритмизации задачи, освоение основных этапов решения

задачи;

− обучить навыкам программирования игр, тестирования несложных программ;

Развивающие:

− развивать творческое воображение, техническое и образное мышление, мотивацию к дальнейшему изучению компьютерных технологий;

− развивать умение работать с компьютерными программами и дополнительными источниками информации.

Воспитательные:

− воспитывать потребность в самопознании и саморазвитии, желание работать в команде;  

− формировать мотивацию к творческому труду, к созданию конечного результата;

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Программируем в Scratch» построена на обучении в процессе практики. Scratch – интерактивная среда, где результаты действий учащихся визуализированы, что делает работу с программой увлекательной, интересной и понятной для данной возрастной категории детей. Особенность среды Scratch, позволяющая создавать в программе мультфильмы, делает образовательную программу по программированию практически значимой для современного учащегося, т.к. дает возможность увидеть практическое назначение алгоритмов и программ, что будет способствовать развитию интереса к профессиям, связанным с программированием.

Цель – социализировать детей и гармонизировать их психоэмоциональное состояние через развитие творческих способностей посредством работы в технике рисования песком.

Задачи: - научить создавать, разрабатывать и понимать песочный сюжет; - научить свободному владению кистями обеих рук; - развивать зрительно-моторную координацию; - развивать мелкую моторику пальцев рук, их тактильные ощущения. - формировать художественно-эстетический вкус у детей; - формировать культуру и здоровый образ жизни у детей.

Психотерапевтические задачи: - поддерживать эмоциональный комфорт и благополучие ребенка; - поддерживать способность получать позитивные эмоции от процесса манипулирования песком и от рисования.

Программ предназначена для учащихся 7-11 лет. Она имеет 3 взаимосвязанных блока: базового, сюжетного, психотерапевтического. Рисование песком, являясь одним из средств развития эстетического восприятия и средством коррекции психики, позволяет ребенку преодолеть чувство страха, отойдя от изображения традиционными материалами, выразить в рисунке чувства и эмоции, вселяет уверенность в своих силах при переходе от одного блока к другому. Программа способствует развитию воображения, творческого мышления, креативности и направлена на работу с внутренним миром эмоций и волевой сферы ребенка.

Цель – социализировать детей и гармонизировать их психоэмоциональное состояние через развитие творческих способностей посредством работы в технике рисования песком. Задачи: - научить создавать, разрабатывать и понимать песочный сюжет; - научить свободному владению кистями обеих рук; - развивать зрительно-моторную координацию; - развивать мелкую моторику пальцев рук, их тактильные ощущения. - формировать художественно-эстетический вкус у детей; - формировать культуру и здоровый образ жизни у детей. Психотерапевтические: - поддерживать эмоциональный комфорт и благополучие ребенка; - поддерживать способность получать позитивные эмоции от процесса манипулирования песком и от рисования.

Программ предназначена для учащихся 6-7 лет. Она имеет 3 взаимосвязанных блока: базового, сюжетного, психотерапевтического. Рисование песком, являясь одним из средств развития эстетического восприятия и средством коррекции психики, позволяет ребенку преодолеть чувство страха, отойдя от изображения традиционными материалами, выразить в рисунке чувства и эмоции, вселяет уверенность в своих силах при переходе от одного блока к другому. Программа способствует развитию воображения, творческого мышления, креативности и направлена на работу с внутренним миром эмоций и волевой сферы ребенка.

Цель программы: формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка; формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников.

Задачи:

    углубление знаний по предмету;
    развитие речевых навыков;
    расширение лексического запаса;
    получение дополнительной лингвострановедческой информации об англоговорящих странах;
    разбудить интерес детей к углубленному изучению языка;
    использовать английский язык в обиходном общении;
    применять английский язык в других сферах школьной деятельности.

Программа углубляет и расширяет полученные на уроках в школе знания по английскому языку. Наряду с коммуникативными заданиями, которые обеспечивают приобретение учащимися опыта практического применения английского языка в различных социально-ролевом ситуациях, курс насыщен заданиями учебно-познавательного характера. Кроме речевой деятельности на английском языке дети занимаются и другими видами деятельности (игровой, познавательной, художественной и т. п.). 

Цель программы: воспитать и развить детей средствами иностранного языка в процессе практического овладения им как инструментом общения, формировать умения и навыки общения на основе различных видов детской предметно-практической деятельности.

Задачи: - формировать у дошкольников речевую, языковую, социокультурную компетенцию; - научить элементарной диалогической и монологической английской речи; - развивать фонематический слух; - развивать мышление, память, внимание, воображение, волю, усидчивость, логику, творческие способности, познавательный интерес, воображение; - воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка; - воспитывать чувство толерантности.

Основное назначение программы - дать азы английского языка дошкольникам. Дети смогут применить полученные знания и практический опыт, когда пойдут в школу. К тому моменту у них будет сформировано главное – интерес к дальнейшему изучению английского языка, накоплен определенный объем знаний, что значительно облегчит освоение любой программы обучения английскому языку в начальной школе.

Цель программы: развитие познавательных способностей и математических представлений детей, интеллекта, творчества в решении поставленных задач; развитие личности каждого ребенка.

1 год обучения Цель: сформировать начальные понятия математики и логики. Задачи: • формировать представления о числе и количестве, учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; • учить детей выделять существенные признаки предметов, сравнивать, обобщать, классифицировать; • развивать представления о величине, форме предмета, пространственную ориентировку, ориентировку во времени; • развивать память, внимание, умение высказывать простейшие собственные суждения и умозаключения на основе приобретенных знаний; • воспитывать стремление к приобретению знаний и умений, интереса к математике; • воспитывать умение работать в коллективе и радоваться успехам своих товарищей;

2 год обучения Цель: подготовить дошкольников к обучению в школе. Задачи: • формировать стремление увеличить запас знаний, умений и навыков; • формировать основные мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация); • вырабатывать способность к саморегуляции поведения и воли для выполнения поставленных задач; • развивать мелкую моторику и зрительно-двигательную координацию; • воспитывать усидчивость, трудолюбие, аккуратность; • формировать культуру общения друг с другом;

Навыки и умения, приобретенные в период обучения по данной прграмме, будут служить началом получения знаний и развития способностей в школе. Занятия по математике и логике дают возможность развивать познавательную активность, интерес к математике. Дети научатся считать, печатать цифры, решать несложные задачи. Они получат навыки работы с линейкой. Данная деятельность представляет систему увлекательных игр и упражнений для детей с цифрами, знаками, геометрическими фигурами, тем самым позволяет качественно подготовить детей к школе. 

Цель программы – сформировать общие компетенции (softskills), значимые для дальнейшего профессионального самоопределения учащегося через его погружение в практико-ориентированную деятельность, выявить наилучший образ «себя-в-профессии» и развить мотивации к профессиональной деятельности. Задачи программы: • формировать у учащихся компетенции профессионального самоопределения; • моделировать профессиональную деятельность специалистов по выбранным профессиональным пробам. • развивать познавательные интересы учащихся через организацию экскурсий на рабочие места по направлениям проб; • расширить информационное поле о мире профессий, сферах современного производства, содержании разных видов трудовой деятельности. • воспитывать у учащихся профессиональное самосознание, положительное отношение к себе как субъекту будущей профессиональной деятельности; • формировать мотивации к познанию, творчеству, труду.

Аннотация

Программа цикла профессиональных проб для школьников 11-12 лет дает учащимся возможность «погружения» в самые различные профессии, получения опыта профессиональной деятельности и на этой основе — формирование опыта профессионального выбора будущей профессиональной деятельности, сформировать качества, знания и компетенции, обеспечивающие ориентацию в мире профессий. 

Цель программы – сформировать у обучающихся компетенции в информационно-коммуникационных технологиях, творческой и проектной деятельности.

Задачи программы

    формировать навыки выполнения стандартных действий в простейших компьютерных программах;
    повысить уровень знаний, связанных с ведением домашнего хозяйства;
    стимулировать познавательную и творческую активность подростков;
    формировать положительную мотивацию к познанию, творчеству, труду;
    развивать познавательный интерес, включенность в познавательную деятельность;
    развивать мышление и воображение, память и внимание.

Программа состоит из двух блоков: компьютерные технологии и технологии ведения домашнего хозяйства.  Знакомясь с 1 блоком, обучающиеся освоят простейшие программы Word,PowerPoint. Они научатся выполнять простейшие проекты с использованием этих программ. Содержание 2 блока дает возможность освоить разные варианты декорирования интерьера квартиры, правилаоформления праздничного стола, изготовление и оформление различных предметов для дома.

Цель программы: сформировать художественное мышление через освоение различных способов рисования с использованием нетрадиционных техник.

Задачи:

    обучить способам нетрадиционной техники рисования, последовательно знакомить с различными видами изобразительной деятельности;
    обучить навыкам работы с различными изобразительными материалами и инструментами.
    развивать мелкую моторику рук;
    формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.
    воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом;
    формировать внимание, аккуратность, творческую самореализацию.

Программа   знакомит с нетрадиционными техниками рисования (кляксография, монотипия, ниткография, граттаж и другте), стимулирует положительную мотивацию ребёнка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования.Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов.   Технология их выполнения интересна и доступна ребенку. Именно поэтому,  нетрадиционные техники очень привлекательны для детей,  так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению. Нетрадиционные техники рисования – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. 

Цель образовательной программы – сформировать навык сознательной игры в шахматы, выявить и развить творческие способности обучаемых, сформировать психологически устойчивую личность.

Первый год обучения

Цель: научить учащихся основным правилам игры в шахматы.

Задачи программы

    ознакомить с правилами шахматной игры;
    формировать навык самостоятельной работы с шахматной доской.
    расширить кругозор учащихся;
    развивать устойчивый интерес к шахматной игре, как средству досуга.
    воспитывать внимание, терпение и настойчивость;
    формировать коммуникативные навыки.

Второй год обучения

Цель: совершенствовать навыки игры в шахматы.

Задачи:

    ознакомить с законами развития фигур в начале партии;
    формировать знания о простейших тактических приемах;
    способствовать развитию творческой активности, любознательности в области шахмат;
    развивать логическое мышление,память.
    формировать усидчивость и внимательность во время игры;
    воспитывать стойкость характера в стремлении к победе.

Программа знакомит с игрой в шахматы. В процессе её освоения обучающиеся получают базовый уровень знаний и умений данной игры. Шахматы положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением. Соревнования по шахматам связаны с преодолением своих страхов (неуверенности в собственных силах, как умственных, так и физических и т.п.), что позволяет корректировать волевую сферу детей. Игра предусматривает работу в команде и активное коммуникативное взаимодействие участников, что дает возможность формировать у детей навыки делового общения. Для приема в группу первого года обучения специальных шахматных знаний не требуется. 

Цель: сформировать у обучающихся устойчивые потребности к регулярным занятиям физической культурой и спортом через  игру в волейбол.

Задачи:

    обучить техническим приёмам и правилам игры, тактическим действиям;
    обучить приёмам  и методам контроля физической нагрузки при самостоятельных занятиях;
    выработка организаторских навыков и умения действовать в коллективе;
    воспитание чувства ответственности, дисциплинированности, взаимопомощи;
    воспитание привычки к самостоятельным занятиям, избранным видом спорта в свободное время;
    формирование потребности к ведению здорового образа жизни.
     повышение технической и тактической подготовленности в данном виде  спорта;
    совершенствование навыков и умений игры;
    развитие физических качеств, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма

Занятия по данной программе  восполняют недостаток двигательной активности, имеющийся у детей, в связи с высокой учебной нагрузкой, и имеют оздоровительный эффект. Программа позволят обучающимся восполнить недостаток навыков и овладеть необходимыми приёмами игры во внеурочное время, так как количество учебных часов отведённых на изучение раздела «волейбол» в школьной программе недостаточно для качественного овладения игровыми навыками и в особенности тактическими приёмами. 

Цель программы: сформировать  художественную культуру учащихся и умения изображать разнообразные объекты окружающего мира.

Задачи:

Образовательные

    Формировать комплекс художественных знаний, умений, навыков.
    Осваивать приёмы и способы работы с различными материалами и инструментами, обеспечивающими изготовление художественных изделий.

Воспитательные

    Воспитывать аккуратность, бережливость, трудолюбие.
    Формировать коммуникабельность, сопереживание и уважение к другим через коллективную деятельность.

Развивающие

    Развивать творческие способности и интерес к творчеству.
    Развивать произвольную моторику рук.

Программа дает возможность детям научится рисовать различные объекты живой природы. Она расширяет кругозор школь­ников и обогащает опыт общения с разными предста­вителями флоры,  позволяет увидеть красоту природы на разных континентах нашей планеты. Нетрадиционные приёмы изобра­жения объектов  позволяют развивать воображение, творческое мышление и творче­скую активность обучающихся. Работа разными художественными материала­ми делает работу интересной и привлекательной для детей. На занятиях они не только рисуют различные объекты, но  занимаются  и лепкой, аппликацией, оригами, конструированием ландшафтных макетов, выполением проектов.  

Цель программы: раскрыть творческий потенциал обучающихся в процессе изучения основ изобразительного искусства через освоение различных способов рисования.

      1 год обучения

Цель: познакомить обучающихся с различными техниками рисования, с основами изобразительной грамоты посредством занятий изобразительной деятельностью и приобщения к достижениям мировой художественной культуры.

Задачи:

·          познакомить обучающихся с классификацией жанров и видов изобразительного   искусства;

·          познакомить       обучающихся       с      основами      изобразительного       искусства (цветоведение, основы воздушной и линейной перспективы, композиции);

·          познакомить с различными художественными материалами;

·          учить обучающихся простым приемам и техникам рисования.

·        развивать мелкую моторику рук, глазомер, наблюдательность;

·        формировать         коммуникативные      умения      и     навыки,       обеспечивающие совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение.

·        формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ

·        воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом;

·        формировать внимание, аккуратность, творческую самореализацию;

·        формировать интерес к искусству и занятиям художественным творчеством.

  2 год обучения

    Цель: совершенствовать технические навыки и умения обучающихся выражать собственные впечатления средствами изобразительной деятельности.

Задачи:

·        формировать умение анализировать произведения различных видов и жанров искусства;

·        учить создавать выразительный образ при изображении предметов и явлений;

·        совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры;

·        формировать умение грамотно строить композицию с выделением композиционного центра.

·        развивать индивидуальные художественные способности;

·        развивать образное мышление и творческое воображение.

·        воспитывать художественный вкус и чувство гармонии;

·        воспитывать усидчивость, терпеливость, прилежание, самостоятельность при выполнении заданий.

Программа рассчитана на детей 7-11 лет. Занятия проводятся по модели: Я чувствую - Я представляю - Я воображаю - Я творю. В ней предусмотрено знакомство с основами графики, живописи, основными техниками рисования, жанрами. Обучающиеся изучают основные направления декоративно-прикладного творчества, осваивают основы изобразительной деятельности, владение кистью и карандашом. В процессе реализации программы раскрываются и развиваются индивидуальные художественные способности детей: воображения, творческого мышления и творческой активности. 

Цель: повысить скорость чтения, развить навыка эффективного чтения, памяти и мышления.

Задачи:

    обучить детей методам и приемам быстрого и эффективного и чтения;
    обучить детей приёмам запоминания и воспроизведения информации.
    развить навыки самовнушения и аутогенной тренировки и приёмы саморегуляции;
    развивать школьную эффективность обучающихся,
    формировать позитивную самооценку, самоуважение, уверенность в себе;
    формировать способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать им.

Для формирования у ребенка читательской компетенции, заключающейся в повышении скорости чтения и обработки информации при сохранении ее понимания и эффективного воспроизведения была разработана дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Читалочка». Она предназначена для детей 7-12 лет.

Цель программы: сформировать у учащихся самостоятельность, инициативность, способность к успешному самоопределению в обществе.

1 год обучения Цель: оказать помощь молодым людям в определении своих жизненных планов и в соответствии с этим выстроить алгоритма действий.

Задачи

обучить алгоритму действий при выборе будущей профессии,

способствовать осознанию старшеклассниками своих желаний и возможностей,

формировать психологическую готовность к совершению осознанного профессионального выбора.

2 год обучения Цель: помощь определить и оценить внутренние ресурсы личности учащихся.

Задачи

формировать актуальное для подростков «информационное поле».

формировать представление об использовании навыка эффективной самопрезентации в различных областях жизнедеятельности, в том числе, профессиональной.

формировать положительную мотивацию к современному миру профессий в условиях конъюнктуры рынка труда.

Учащиеся в рамках данного курса получают системную информацию о рынке труда РФ и Ярославля, о трудовом законодательстве, получают навыки поведения на рынке труда для эффективного трудоустройства. Программа оказывает помощь не только в выборе профессии, но и в поиске ресурсов для самостоятельного формирования собственного образовательного и профессионального пути, а также обучает способам использования этих ресурсов. 

Цель программы: раскрытие умственного и волевого потенциала личности воспитанников.  

Задачи:

    обучать основам шашечной игры;
    обучать комбинациям, теории и практике шашечной игры.

    воспитывать отношение к шашкам как к серьезным, полезным и нужным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;
    формировать настойчивость, целеустремленность, находчивость, внимательность, уверенность, волю, трудолюбие, коллективизм;
    выработать у учащихся умения применять полученные знания на практике.

    развивать стремление детей к самостоятельности;
    развивать умственные способности учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образного и аналитического мышления.

Игра в шашки развивает логическое мышление, смекалку, сообразительность; вырабатывает умение мыслить абстрактно; воспитывает усидчивость, пространственное воображение; развивает способность действовать в уме; самое главное – развивает память. Шашки – это средство для умственного развития детей. Ребенок, обучающийся этой игре, становиться собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах.

Цель программы: сформировать у учащихся самостоятельность, инициативность, способность к успешному самоопределению в обществе.

1 год обучения

Цель: оказать помощь молодым людям в определении своих жизненных планов и в соответствии с этим выстроить алгоритма действий.

Задачи

обучить алгоритму действий при выборе будущей профессии,

способствовать осознанию старшеклассниками своих желаний и возможностей,

формировать психологическую готовность к совершению осознанного профессионального выбора.

2 год обучения

Цель: помощь определить и оценить внутренние ресурсы личности учащихся. Задачи

формировать актуальное для подростков «информационное поле».

формировать представление об использовании навыка эффективной самопрезентации в различных областях жизнедеятельности, в том числе, профессиональной.

формировать положительную мотивацию к современному миру профессий в условиях конъюнктуры рынка труда.

Подростки в рамках данного курса получают системную информацию о рынке труда РФ и Ярославля, о трудовом законодательстве, получают навыки поведения на рынке труда для эффективного трудоустройства. Программа оказывает помощь не только в выборе профессии, но и в поиске ресурсов для самостоятельного формирования собственного образовательного и профессионального пути, а также обучает способам использования этих ресурсов. 

Цель программы – обеспечить психолого-педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения подростков.

Задачи программы - Дать основные понятия и категории, влияющие на выбор профессии. - Сформировать у учащихся систему знаний, представлений о себе, собственных ресурсах, возможностях и способностях. - Содействовать развитию зрелости интересов учащихся. - Развить у учащихся навыки рефлексии, в том числе навыки анализа своих интересов, способностей, возможностей, анализа собственного опыта познания. - Содействовать самоопределению подростков, активизировав их личностную позицию в ситуации профессионального выбора. - Сформировать у обучающихся представления о рынке труда и рынке образовательных услуг.

Программа помогает подросткам 14-16 лет в построении образа желаемого будущего в области профессиональной деятельности, деловых отношений с людьми в вопросах осознания себя, своих личных качеств, интеллектуального развития и средств деятельности. Реализация программы идет через тематические занятия, экскурсии, мастер – классы, профориентационные игры, тренинговые занятия «Выбор за тобой». 

Цель: адаптация детей дошкольного возраста к школьной жизни через развитие речевых и графических навыков письма, художественно-творческих способностей.

Программа  обеспечивает дошкольникам подготовку к учебной деятельности. Она состоит из 3 блоков: «Развитие речи и обучение грамоте», «Путешествие в сказку», «Грани творчества», каждый из которых дает возможность получить необходимые  знания, умения и навыки, чтобы в дальнейшем быть успешным в начальной школе.  

Основная цель  программы – сформировать творческую и психологически устойчивую личность обучающегося через игру в шахматы.

Программа знакомит детей 6-11 лет с игрой в шахматы. В процессе её освоения обучающиеся получают базовый уровень знаний и умений данной игры. Шахматы положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, воображение, память, логическое мышление, начальные формы волевого управления поведением. Соревнования по шахматам связаны с преодолением своих страхов (неуверенности в собственных силах, как умственных, так и физических и т.п.), что позволяет корректировать волевую сферу детей. Игра предусматривает работу в команде и активное коммуникативное взаимодействие участников, что дает возможность формировать у детей навыки делового общения. Для приема в группу первого года обучения специальных шахматных знаний не требуется. 

Цель программы: сформировать математические представления и грамматически правильную, выразительную  речь и определенные навыки письма и счета, позволяющие детям в дальнейшем успешно адаптироваться к школьной жизни.

Задачи:

    формировать основные математические понятия и основы строения и фонетике слов;
    вырабатывать способность к саморегуляции поведения и воли для выполнения поставленных задач;
    формировать культуру общения друг с другом.

Навыки и умения, приобретенные в период обучения по программе, будут служить началом получения знаний и развития способностей в школе. Занятия по математике и логике дают возможность развивать познавательную активность, интерес к математике. Дети научатся считать, печатать цифры, решать несложные задачи. Они получат навыки работы с линейкой. Данная деятельность представляет систему увлекательных игр и упражнений для детей с цифрами, знаками, геометрическими фигурами, тем самым позволяет качественно подготовить детей к школе. 

Организация усвоения учебного материала модуля "Развитие речи" подразумевает научить детей осмысленному говорению, правильному построению предложений; овладения навыками точного произношения звуков; накопление словарного запаса; подготовку к обучению грамоте, а главное – даёт первоначальное понятие о языке, литературе, позволяет проявлять интерес к родному языку и прививает любовь к чтению и книге. Занятия проводятся с использованием речевых игр, упражнений и наглядного материала, что позволяет детям успешно овладеть звуковым анализом, с интересом наблюдать за особенностями слов, их использованием в речи.

Цель  – обеспечить психолого-педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения подростков.

Задачи программы:

    Дать основные понятия и категории, влияющие на выбор профессии.
    Формировать у учащихся систему знаний, представлений о себе, собственных ресурсах, возможностях и способностях.
    Содействовать развитию зрелости интересов обучающихся.
    Развивать у подростков навыки рефлексии, в том числе навыки анализа своих интересов, способностей, возможностей, анализа собственного опыта познания.
    Содействовать самоопределению подростков, активизировав их личностную позицию в ситуации профессионального выбора.
    Сформировать у обучающихся представления о рынке труда и рынке образовательных услуг.

Программа помогает подросткам 14-16 лет в построении  будущей  профессиональной деятельности; дает возможность осознать себя, свои личные качества, интеллектуальное развитие; определить свои склонности и возможности, необходимые в той или иной  профессии. Реализация программы идет через тематические занятия, экскурсии, мастер – классы, профориентационные игры, тренинговые занятия «Выбор за тобой». 

Данная программа ориентирована на активное приобщение детей к художественному творчеству. Программа преследует не только утилитарные цели (научить созданию конкретной игрушки), а позволяет развивать принципиально важные способности: комбинировать, фантазировать, составлять из отдельных элементов единое целое, выбирать, то есть научить мыслить и действовать творчески.

Сколько радости и удовольствия получает ребенок, когда в его руках оживает предмет, который он видел не раз. Интерес к обработке различных материалов у детей велик, они любят мастерить, клеить, конструировать. Это стремление надо развивать и поддерживать. Чем раньше детские пальцы станут ловкими, тем быстрее ребенок познает радость творческого труда, и тем больше уверенность, что из него вырастет умелец, которому будут чужды праздность, лень, скука.

Программа объединяет несколько предметов: работа с бумагой, картоном, нитками, кожей, тканью, мехом, бросовым материалом, гипсом, пластилином.

Бумага, картон, кожа обладают большими пластическими и изобразительными возможностями. Это еще и доступный, дешевый и экологически чистый материал. Владение основными приемами работы с бумагой позволяет использовать ее при решении различных оформительских задач. Не всегда можно заранее предсказать, как поведет себя бумага при различных способах формовки, тиснения, соединения с поверхностью и т. д.   Настоящее открытие свойств этого материала происходит в процессе работы с ним при создании декоративных композиций. И нередко сам материал подсказывает начинающему художнику наиболее выразительное решение.

Выбор предметов неслучаен. Данные предметы позволяют развивать в детях трудолюбие, фантазию, творческую смекалку, изобретательность, а так же мелкую моторику рук, логическое мышление, внимание, память и т.д., формировать у них интерес к декоративно-прикладному творчеству, рукоделию; готовить к более сложной работе.

У каждого ребенка свои индивидуальные интересы, склонности, способности. Поэтому данная программа включает различные виды деятельности, поощряя проявление творчества. Разнообразие используемых материалов, многосторонняя «проба сил» позволяет каждому проявить свои способности, обеспечивая условия для их развития, делает процесс обучения интересным для детей.

Цель программы:
Экологическое просвещение и воспитание обучающихся младшего школьного возраста средствами познавательной, исследовательской, природоохранной и творческой деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- знать правильного поведения в природе;
- знать основные теоретические знания и практические умения в творческой, экспериментальной и социально-значимой деятельности;
- расширить кругозор обучающихся в биологическом и экологическом направлениях
Развивающие:
- развить навыки наблюдения за объектами живой и неживой природы;
- развивать и поддерживать у детей устойчивого интереса к получению знаний вообще и знаний о связях в окружающем мире в частности
- развивать творческие и интеллектуальные способности обучающихся;
- развивать самостоятельность, инициативу
Воспитательные:
- эмоционально-положительного отношения к природе и навыков поведения.
- воспитывать у обучающихся ответственное отношение к природе и окружающей среде.

Данная программа модифицированная, имеет художественную направленность и ориентирована на активное приобщение детей к художественному творчеству, носит развивающий характер. Программой предусмотрено не только обучение созданию конкретной поделки или игрушки, а развитие принципиально важных способностей: умения комбинировать и фантазировать, составлять из отдельных элементов единое целое, пробовать мыслить и действовать творчески.

В программе объединены несколько направлений творческой деятельности: пластика, изонить, роспись по ткани, мягкая игрушка, работа с природным материалом, бумагой, тестом, нитками, тканью, бисером, кожей, нетрадиционным материалом. Выбор предметов неслучаен. Данные предметы позволяют развивать в детях трудолюбие, фантазию, творческую смекалку, изобретательность, а так же мелкую моторику рук, логическое мышление, внимание, память и т.д., формировать у них интерес к декоративно-прикладному творчеству, рукоделию; готовить к более сложной работе.

Программа учитывает возрастные, психологические и психофизические особенности детей, построена по принципу от простого к сложному: от работы с природным материалом (вырезания и составления композиций с использованием рисунков) до изготовления объемных мягких игрушек.

Программа первого года обучения состоит из учебных модулей: «Природный материал», «Ткань и нитки», «Изонить», «Подготовка к празднику», «ИЗО», «Бумага», «Папье-маше», «Нетрадиционный материал».

Программа второго года обучения состоит из учебных модулей: «Природный материал», «Ткань, нитки, пуговицы», «Изонить», «Подготовка к празднику», «Мягкая игрушка», «Бумага», «Вышивка», «Папье-маше», «Нетрадиционный материал».

Программа третьего года обучения состоит из учебных модулей: «Основы скрапбукинга», «Стили», «Открытки сложной формы», «Дополнительные элементы», « Подготовка к празднику».

На сегодняшний день социально-экономическое развитие нашего общества, в основном ориентированное на быстрые темпы экономического роста, явилось причиной огромного вреда, нанесенного окружающей природной среде. Человечество столкнулось с противоречиями между растущими  потребностями мирового сообщества и невозможностью биосферы обеспечить эти потребности, а также с недостаточно сформированной экологической культурой.

Таким образом, экологическое образование и воспитание - одна из приоритетных задач современного общества. В рамках реализации данной дополнительной общеобразовательной дополнительной общеразвивающей программы обучающиеся познакомятся с разнообразием природных объектов, временами года и сезонными изменениями в жизни животных, насекомых, птиц и растений, с многообразием животного и растительного мира, правилами охраны природы и т.д. Необходимо отметить, что программа «Игровая экология»  в образовательной организации позволяет реализовать социальное направление  (через участие обучающихся в  социальных проектах, таких как  «Поможем животным вместе», «Пернатая радуга», природоохранных акциях и выставках прикладного творчества на природоохранную тематику по номинациям : ИЗО, аппликация, флористика, лепка, моделирование, макетирование). Кроме того, часть вопросов, освещенных в программе, имеет краеведческую направленность, что особенно ценно, т.к. рассматриваются  проблемы Ярославского края. Отличие настоящей программы заключается в том, что она дает много практических навыков (в том числе поведения в природе), уделяется большое внимание практическим занятиям и самостоятельным заданиям, у обучающихся формируются навыки исследовательского поведения в природе, умения ориентироваться в постоянно меняющихся условиях, что поможет обучающимся в будущем  стать конкурентоспособными.

Цель программы – сформировать понятие о soft skills, необходимое для дальнейшего профессионального самоопределения учащегося.

Задачи программы:

Образовательные:

    формировать у обучающихся компетенции профессионального самоопределения;
    моделировать профессиональную деятельность специалистов по выбранным профессиональным пробам.

Развивающие:

    расширить информационную основу профессионального самоопределения;
    развивать познавательный интерес обучающихся к процессу профессиональной деятельности;
    развивать у учащихся компетенции профессионального самоопределения и профессиональной деятельности (soft skills).

Воспитательные:

    воспитывать у обучающихся профессиональное самосознание, положительное отношение к себе как субъекту будущей профессиональной деятельности;
    формировать мотивацию к познанию, творчеству, труду.

Аннотация

Программа оказывает влияние на развитие и поддержание мотивации к учебной деятельности школьников, поскольку содержит информацию о взаимосвязи профессиональной и учебной деятельности.

В ходе программы происходит знакомство учащихся со следующими soft skills: эмоциональный интеллект, управление искусственным интеллектом, умение работать в условиях неопределенности, критическое мышление, эмоциональный интеллект, коммуникативность, умение работать в команде, а также с профессиями, где данные soft skills необходимы. На занятиях тренируются 6 компетенций. Базовые - коммуникативность, умение работать в команде и основные компетентности, по теме занятия. Используются две профессии: используемая на данный момент на рынке труда и профессия, которая будет популярна и в будущем. 

Цель программы: формировать у учащихся интерес к историко-культурному наследию родного края, уважительное отношение к нравственным ценностям прошлых поколений. Задачи программы: • формировать у детей потребность в приобретении знаний об истории и культуре их малой Родины; • формировать первичные умения поисковой, исследовательской, проектной деятельности. • развивать воображение, образное и ассоциативное мышление учащихся; • развивать познавательные интересы и способности учащихся, расширять их кругозор, содействовать осознанию детьми значимости деятельности по сохранению историко-культурного наследия города. • формировать гордость и уважение к прошлому своего города, к истории своей семьи, своего народа, Отечества; • формировать навыки культурного поведения в общественных местах, доброжелательность, готовности к сотрудничеству и дружбе, уважения к окружающим.

Программа «Ярославль и ярославцы» предназначена для детей 6-10 лет; предполагает изучение своей малой родины, способствует осознанию младшими школьниками важности этого мира, своего места в нём, позволяет по-новому осмыслить привычное, способствует ранней социализации личности. На занятиях используются различные формы обучения: устраивают праздники; ставят экологические сказки; проводят подвижные и интеллектуальные игры; демонстрируют мультфильмы и видеофильмы. Это дает возможность детям лучше осваивать новый материал. 

Цель программы – формирование патриотического сознания подростков и их интереса к военной службе, полезных навыков и качеств, необходимых военнослужащим через выполнение профессиональных проб.

Задачи программы:

Образовательные:

• формировать у обучающихся интерес к военной службе и профессиональные компетенции при прохождении профессиональных проб;

• моделировать профессиональную деятельность специалистов по реализуемым профессиональным пробам.

Развивающие:

• развивать чувство гордости за свою страну и уважение к героическому прошлом Отечества и познавательный интерес к направлениям проб;

• расширить информационное поле о мире военных профессий, содержании разных видов трудовой деятельности.

Воспитательные:

• воспитывать морально-психологические и нравственные качества, гражданскую ответственность и готовность защищать интересы своей страны;

• формировать у обучающихся мотивацию к выбору будущей профессии

Дополнительная образовательная программа нацелена на обеспечение комплексной системы патриотического воспитания, направленной на всестороннее развитие личности подростка, способного достойно представлять Россию и ответственно относиться к будущему своей страны и осознанного выбора будущей профессии через освоение профессиональных проб. Реализация данной программы позволит сформировать полноценную личность, понимающую важность служения своему государству, стремящуюся внести вклад в процветание Родины и обеспечить достойное будущее для последующих поколений россиян.

Цель программы: сформировать у обучающихся коммуникативные навыки и знания о новых социальных ролях.

 1 блок «Компьютерный художник»

Цель: сформировать навыки работы на компьютере у младших школьников через освоение графического редактора Tux Paint.

Задачи: формирование навыков выполнения стандартных действий по созданию и редактированию графического изображения; формирование у детей комплекса знаний, умений, позволяющих в дальнейшем осваивать более сложные графические прикладные программы; развитие познавательного интереса, включенности в познавательную деятельность; развитие у детей привычки к самостоятельной творческой активности; формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, к принятию ответственности за их результаты; воспитание аккуратности, трудолюбия, терпения целеустремленности и настойчивости в достижении результата, положительного отношение к труду, доброго отношения к товарищам.

 2 блок «Шахматы»

Цель: сформировать навыка сознательной игры в шахматы, выявить и развить творческие способности обучаемых, сформировать психологически устойчивую личность.

Задачи: ознакомить с правилами шахматной игры; формировать навык самостоятельной работы с шахматной доской; воспитывать внимание, терпение и настойчивость; формировать коммуникативные навыки; расширить кругозор учащихся; развивать устойчивый интерес к шахматной игре, как средству досуга.

Программа для учащихся начальной школы состоит из 2 блоков: "Компьютерный художник", "Шахматы"

1 блок Программа этого блока дает возможность детям создавать рисунки в графическом редакторе TuxPaint. 2 блок "Шахматы" позволяет  школьникам расширить знания о шахматах и шахматной игре.

Цель программы – опираясь на индивидуальный подход, содействовать развитию инициативы и творчества детей в атмосфере успешности и положительного эмоционального фона с помощью информационно-коммуникационных средств обучения.

1 год обучения Цель: сформировать навыки работы на компьютере у младших школьников через освоение графического редактора Tux Paint.

Задачи: • формировать навыки выполнения стандартных действий по созданию и редактированию графического изображения; • развивать познавательный интерес, включенность в познавательную деятельность; • воспитывать аккуратность, трудолюбие, терпение, положительное отношение к труду,

2 год обучения Цель: совершенствовать у учащихся навыки работы на ПК через освоение графического редактора   Paint и текстового редактора Word.

Задачи: • формировать у детей комплекс знаний, умений, позволяющих в дальнейшем осваивать более сложные графические прикладные программы; • развитие логического мышления, памяти, внимательности; • формировать способности к самостоятельным поступкам и действиям, к принятию ответственности за их результаты.

Программа «Компьютерный художник» ориентирована, освоение нестандартных способов деятельности, расширение набора освоенных прикладных компьютерных программ. Дети учатся создавать рисунки с помощью простейших графических редакторов.Программа рассчитана на 2 года обучения.

В структуре изучаемого курса выделяются следующие основные темы:

1 год обучения: 

    Особенности компьютерных изображений в редакторе Tux Paint;
    Инструменты графического редактора Tux Paint; 
    Специальные возможности графического редактора Tux Paint.   

2 год обучения:

    Графический редактор Paint и его возможности
    Рисунок в текстовом редакторе Word

Цель программы: развить личность ребёнка и его творческие  способности в тех пределах, которые определяются возрастными возможностями, для успешной адаптации и социализации обучающихся.

1 блок «Волшебный мир творчества»

Цель: познакомить обучающихся с различными необычными техниками рисования и бумагопластики.

Задачи

    Сформировать комплекс художественных знаний, умений, навыков.

    Обучить приёмам и способам работы с различными материалами и инструментами, обеспечивающими изготовление художественных поделок.

    Способствовать выработке настойчивости в достижении цели.

    Формировать умение организовывать свою деятельность.

    Развить творческие способности и интерес к творчеству.

    Развить произвольную моторику рук.

2 блок «Юный конструктор»

Цель: развить технические и творческие способности учащихся средствами технического конструирования и моделирования, пробудить у них интерес к научным знаниям.

Задачи

·    сформировать познавательный интерес к явлениям окружающего мира, приобретение знания в области азов наук естественнонаучного направления;

·    сформировать умения и навыки технического конструирования.

·    укрепить у школьников позитивной нравственной самооценки и самоуважения;

·   сформировать способности к самостоятельным поступкам и действиям, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

·    развить трудолюбия, способность к преодолению трудностей;

·  развить  творческие способности обучающихся  путем самореализации при выполнении заданий и работ, участия в мероприятиях и выставках. 
Аннотация

Программа состоит из 2 блоков: "Волшебный мир творчества" и  "Юный конструктор".

1 блок программы дает возможность детям изучить современные виды декоративно-прикладного творчества. Обучающимся даются основы цветоведения, формообразования, рисунка. Дети изучают  технологии изготовления изделий в разных техниках. Программа стимулирует познавательную деятельность учащихся в области современного художественного искусства. 2 блок дает возможность развить у детей конструкторские способности, нестандартное мышление. Обучающиеся работают с разного вида конструкторами (пластиковыми, металлическим, электронным), занимаются не только конструированием, но и моделированием и макетированием различных объектов.